人人有学上 家家有希望——徽县推进教育扶贫工作见闻

　　“教育+互联网”

　　让山区学子乐享优质教育

　　“在电脑桌面上空白处单击右键，有‘新建’，通过‘新建’，是不是可以新建文件夹或者文档？”黑板上的电视大屏里，来自上海的志愿者老师正在通过视频方式，给大河店镇黑沟小学的学生教授电脑的简单操作方式。孩子们人手一台笔记本，聚精会神地听讲。

　　这是记者在徽县开展的“教育+互联网”网络课堂教学模式上看到的一幕。

　　大河学区校长文志海介绍说，长期以来，山区教学点师资力量缺乏，往往是一个老师负责全校的所有课程，在全力保障语文、数学的基础上，其他课程只能像上体育课一样成了“兴趣”课。

　　2017年，为了让山区儿童享受更好更优质的教学资源，徽县引进了“教育+互联网”网络课堂教学模式，由上海“微三公益远程教室”教育平台提供技术支持，专门负责一个片区所有学校的专业授课。并建成由“乡村师资+县市师资+微三公益社会师资”的三级师资配备，平台采用双师配置，专业教师负责在远端授课，本地老师负责在现场辅导学生，实现了资源共享，弥补了师资力量不足。

　　“通过网络授课，我们在音乐、美术学习上取得了很大的进步，教室里的那些手工艺品，都是通过老师网上授课，我们自己制作的。”今年12岁的李萌萌是黑沟小学一名六年级学生，她非常自豪地给记者展示了自己的手工作品。

　　“2017年首先在黑沟小学试点，2018年扩展到大河学区4所学校，今年将在全县推广。”徽县教育局副局长梁建存介绍，“教育+互联网”模式在推广中，探索出了利用网络课堂多点同上一节课的模式。即中心校和村小、教学点音乐、美术、英语等科目同步排课，中心校教师在本校授课，村小和教学点通过视频会议的形式同步上课，有效解决了村小和教学点没有专业课教师的难题。这套系统也被用做区域内校本教研平台，不同学校的教师在平台上开展校本培训和交流讨论，为学校校本教研注入了新的活力。

　　“教育扶贫，不仅仅是给贫困地区的孩子送去书包、衣服，而且让他们享受到更多优质的教育资源。”上海微三公益负责人顾思毅通过视频告诉记者。

　　提升学校软硬件

　　促进教育均衡发展

　　偏远乡村学校该是什么样的？记者来到大河店镇黑沟小学时，被眼前的景象所触动：校园干净整洁，黑板报、图书角、名人名言海报、学生作品随处可见，孩子们更是举止文明、鞠躬敬礼。校长谢军用了一个暑假的时间用废旧轮胎改造的花盆里，盛开的各色鲜花绿草装点着校园，处处生机勃勃。教室里，不时传来朗朗读书声，现代化的教学设施应有尽有。

　　在银杏树镇银杏初中，记者了解到，为了让随班就读的残疾儿童得到更好的健康训练和心理辅导，学校专门设置了残疾儿童康复教室，康复设施配套齐全，由专业老师照看进行一周三次的康复训练。

　　“今年先完成山区的信息化设备建设，明年将完成县域内所有学校的设备配置，做到提软件强硬件，全面促进教育均衡发展。”梁建存告诉记者。

　　徽县教育部门还全面落实教育资助政策，建立起了覆盖从学前教育到研究生教育的全方位学生资助政策体系。为118所学校购置音体美器材，为38所学校配置电子白板368套，为60所学校购置计算机1325台，安装计算机教室22个。完成90个“班班通”示范教室建设任务，12所“百千万”示范学校无线网络覆盖，121个班级接入“百兆光纤”。同时为118所学校购置饮水设备，解决了孩子们的课间饮水问题。为农村学区采购安装472套触摸式教学一体机，7所学校配发安装了录课教室设备，全面提升了县域内中小学软硬件设施。

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